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Les Ecoles d’Ingénieurs constituent des acteurs majeurs du dispositif mis en place par le programme EeA. Dans un contexte où de nombreuses initiatives en matière d’aide à l’entrepreneuriat existent de la part de Gouvernements, d’Institutions, de banques, d’ONG, etc. l’appui technico-économique des Ecoles d’ingénieurs constitue la véritable originalité et légitimité du Programme Entrepreneurs en Afrique.
Sélectionnées par le Programme EeA sur la base du volontariat et de leurs compétences, elles interviennent sur trois volets:
• La consolidation technico-économique des projets : les Ecoles apportent une expertise technique prenant en compte les conditions économiques de la zone d’implantation du projet. Cela contribue à crédibiliser les projets, en mettant à contribution des enseignants-chercheurs, des élèves et des laboratoires.
Le Programme EeA les soutient en indemnisant, sur une base forfaitaire, le temps consacré à l’étude et aux essais en laboratoire, et en finançant les missions.
• Le suivi technologique des entreprises soutenues par le Programme : L’Ecole retenue, généralement celle qui a participé à la consolidation technico-économique du projet, poursuit son accompagnement technologique pendant un an par un appui-conseil à distance et éventuellement sur place.
L’Ecole est soutenue par le Programme EeA dans les conditions prévues à la phase 1.
• La mise en place d’un réseau d’appui à l’entrepreneuriat : des accords de partenariat entre Ecoles d’ingénieurs sont élaborés pour la mise en place d’une stratégie d’appui à l’entrepreneuriat, et de centres de ressources technologiques dans les établissements africains.
 Liste des écoles
Arts et Métiers Paristech
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Centre international d’études supérieures en sciences agronomiques
Le Centre international d’études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro) est un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) placé sous la tutelle de la Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER) du Ministère de l’Agriculture et de la Pêche.
Doté du statut de «grand établissement» au sens de l’article L. 717-1 du code de l’éducation, il dispose d’une large autonomie dans l’exercice de ses missions d’enseignement, de recherche, de transfert, de valorisation des connaissances issues de la recherche, d'appui à l'innovation, de création d'entreprises, d'appui à l'enseignement technique agricole et de diffusion de la culture scientifique et technique.
Un établissement d'enseignement supérieur et de recherche, sous tutelle du Ministère de l'agriculture et de la pêche.
Largement ouvert sur la Méditerranée et les pays du Sud.
Né en janvier 2007 de la fusion de quatre établissements :
Ecole nationale supérieure agronomique de Montpellier (ENSA.M), Agro.M
Centre national d’études agronomiques des régions chaudes (CNEARC)
Département industries agroalimentaires régions chaudes de l’École nationale supérieure des industries agricoles et alimentaires (ENSIA-SIARC)
Centre d’expérimentations pédagogiques de Florac (CEP Florac)
350 agents dont 100 enseignants-chercheurs, 1250 étudiants.
Une offre de formation complète
caractérisée par un fort adossement sur les équipes de recherche d’Agropolis International.
Trois cursus d’ingénieurs.
Un large éventail de formations initiales et continues, inscrit dans le référentiel européen LMD (Licence, Master, Doctorat).
Deux instituts regroupent en leur sein une offre de formation et d’expertise spécialisée,
Montpellier SupAgro développe également des activités de transfert de technologies, de valorisation des connaissances issues de la recherche, d’appui à l’innovation et à la création d’entreprises, de diffusion de la culture scientifique et technique.
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les réseaux de partenariat.
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une alliance préférentielle avec l’Inra et le Cirad
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au service d’un développement plus équitable et plus durable.
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Ecole d'Ingénieurs de PURPAN
L'école de Purpan a pour mission principale la formation d'ingénieurs adaptés au milieu socio-économique de l'agriculture, de l'agro-alimentaire et des services.
Le Projet Purpan: A partir d'une solide formation scientifique, permettre aux futurs diplômés de construire une compétence profesionnelle pluridisciplinaire répondant d'une part,au besoin des entreprises du monde agricole, agro-alimentaire, agroindustriel et services, et d'autre part à la réalité des carrières qu'ils entreprendront avec la certitude de devoir exercer plusieurs métiers dans plusieurs entreprises. Cette formation s'inscrit dans une conception du bien comun et d'une production durableet responsable visant à utiliser, de manière harmonieuse les ressources et les potentiels des territoires ruraux et de la nature.
L'école a résolument inscrit son avenir dans une stratégie en réseaux:
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Membre de l'INP Toulouse (ENSEEIHT, ENSIACET, ENSAT, ENIT, ENM,ENVT et EI-Purpan)
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Membre fondateur du PRES "Université de Toulouse"
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Membre du réseau FESIA (ISa Lille, ESA Angers, ISARA Lyon et EI-Purpan Toulouse)
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Membre de 2 bureaux de compétitivité : Cancer-Bio-Santé et Agrimip Innovation
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Purpan dirige en outre une UMR INRA membre du pôle "Toxicologie" de l'INRA
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Ecole d'ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels
l’EIGSI (Ecole d’Ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels)
Issue d’un cursus pluridisciplinaire en cinq ans, l’EIGSI (Ecole d’Ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels) délivre un diplôme d’ingénieur en génie des systèmes industriels, reconnu par la Commission des Titres de l’Ingénieur (C.T.I). L’EIGSI, reconnue par l’Etat, est membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), de l’Union des Grandes Ecoles Indépendantes (U.G.E.I.), et de la Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieurs (CDEFI). L’EIGSI (statut d’association loi 1901), engage chaque année des investissements tant pour ses équipements que pour ses locaux, grâce notamment aux subventions de ses partenaires publics et privés, et par les versements de taxe d’apprentissage. Ses activités de recherche sous contrat avec les instances nationales et européennes (ANR, INTERREG, PCRD) lui garantissent également des ressources financières.
Chiffres et informations clés
- Plus de 7 000 diplômés depuis sa création
- 700 étudiants, 30 enseignants-chercheurs permanents et 120 professeurs associés
- Promotions fortement sélectives de 140 élèves ingénieurs (contre 90 il y a 5 ans)
- Ecole ultramoderne de 12 000 m² dont 6 000 m² dédiés aux laboratoires d’enseignement et de recherche ; 5 amphithéâtres (9 en 2008) 20 salles de cours et 6 salles d’informatique ; 1 centre de recherche documentaire et 1 espace pédagogique multimédia
- L’EIGSI est le pilote de l’incubateur départemental (dispositif visant à soutenir les jeunes diplômés porteurs de projet avant la création de leur entreprise)
- Implantation d’un campus au Maroc (EIGSICA) en septembre 2006
Pédagogie
Le tronc commun généraliste comprend une large palette de disciplines d’ingénieur : mathématiques, informatique/automatique, électricité/électronique, mécanique, fluides et énergétique, gestion et management de l’entreprise, formation humaine, langues vivantes.
Ce tronc commun s’étend sur les sept premiers semestres du cursus. A partir de la 4ème année, l’étudiant s’oriente vers un domaine d’expertise qui correspond à ses aspirations et à son projet professionnel. Il fait le choix d’un enseignement de spécialisation (dominante) :
- Conception des systèmes mécaniques
- Mécatronique- Intégration des réseaux et des systèmes d'information
- Energie et environnement
- Management et ingénierie des systèmes industriels
- Réseaux Informatiques
Recherche
L’EIGSI a 2 pôles spécifiques d’expertise qui constituent des enjeux sociétaux majeurs :
- Le transport propre (Etude des chaînes de traction des véhicules électriques et hybrides, Organisation des transports et mobilité urbaine)
- L’Environnement (Optimisation des énergies renouvelables, protection côtière, gestion des ressources en eau)
Ces domaines de recherche se concrétisent au travers du pilotage
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Ecole de Technologie de Paris
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Ecole des Ingénieurs de la Ville de Paris
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Ecole Internationale des Sciences du traitement de l'Information
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Ecole Nationale des Arts et Industries Textiles
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Ecole Nationale Supérieure d'Agronomie de Toulouse
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Ecole Nationale Supérieure d'Agronomie et d'Industries Alimentaires
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Ecole Nationale Supérieure d'Electrotechnique, d'Electronique, d'Informatique, d'Hydraulique et des télécommunications
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Ecole Nationale Supérieure d'Ingénieurs en Informatique Automatique Mécanique Energétique Electronique
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Ecole Nationale Supérieure d'Ingénieurs Sud Alsace
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Ecole Nationale Supérieure de Céramique Industrielle
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Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Clermont Ferrand
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Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier
Héritière de la longue et riche tradition de la Chimie à Montpellier, l’Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier forme des ingénieurs-chimistes de haut niveau.
Sa formation généraliste les prépare aussi bien aux métiers de la production, de la recherche que du management dans les domaines de la chimie fine et de la santé, de la chimie des matériaux, de l’environnement et du développement durable.
L’internationalisation, l’intensité concurrentielle et l’évolution rapide des technologies de l’industrie chimique sont des facteurs qui sont pris en compte dans la formation des ingénieurs chimistes de l’ENSCM grâce :
- à une part importante accordée à la formation en entreprise et à des liens forts avec la plupart des grands groupes industriels,
- à un fort appui sur la recherche, Montpellier constituant l’un des tous premiers pôles de recherche en France dans le domaine de la chimie,
- à un appui sur des structures de transfert de technologies et de valorisation avec une unité pilote industriel, une halle de technologie et un incubateur d’entreprises,
- à une ouverture internationale par la pratique de deux langues vivantes étrangères et une expérience exigée en entreprise ou en université à l’étranger.
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Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Mulhouse
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